Early Career Reviewers
Mit Unterstützung der Schweizerischen Akademie der Naturwissenschaften (SCNAT) haben wir einen Leitfaden sowie einen Workshop für Nachwuchsforschende (Early Career Researchers, ECRs) entwickelt. Diese bieten praxisnahe Hinweise dazu, was zu beachten ist, wenn man zur Begutachtung eines wissenschaftlichen Artikels eingeladen wird von der Entscheidung, ob man eine Einladung zur Peer-Review annimmt, bis hin zu den Aspekten, die nach der Einreichung des Gutachtens zu berücksichtigen sind.
Ein Leitfaden zur Peer-Review
Unser Leitfaden fasst die wichtigsten Aspekte einer qualitativ hochwertigen Peer-Review zusammen und verweist dabei auf offene (pädagogische) Ressourcen, Publikationen, Blogbeiträge, Checklisten und weitere Hilfsmittel zur Vertiefung. Um Nachwuchsforschenden (Early Career Researchers, ECRs) zu helfen, die Validität der präsentierten statistischen Ergebnisse kritisch zu beurteilen, legen wir besonderen Wert auf die Begutachtung von Studiendesign und statistischen Methoden. Die Sicherstellung, dass nur methodisch fundierte Forschung veröffentlicht wird, ist von zentraler Bedeutung. Dennoch werden statistische Fehler häufig übersehen. Mögliche Gründe hierfür sind ein Mangel an statistischem Fachwissen, Unklarheiten darüber, was eine Peer-Review umfassen sollte, oder verbreitete Missverständnisse statistischer Konzepte. Unser Leitfaden soll insbesondere Nachwuchsforschende ohne statistischen Hintergrund dabei unterstützen, durch Peer-Review gute wissenschaftliche Praxis zu fördern.
Mit diesem Leitfaden richten wir uns insbesondere, aber nicht ausschliesslich, an ECRs ohne statistischen Hintergrund in empirischen und quantitativen Forschungsfeldern wie Psychologie, Ökonomie, Biologie oder Politikwissenschaft. Die Zielgruppe befindet sich typischerweise in einer frühen Karrierephase zwischen Promotion und Postdoc und verfügt über begrenzte Erfahrung im Peer-Review-Prozess.
Unser Leitfaden ist verfügbar als:
Workshop für Nachwuchsforschende im Peer-Review
Der Leitfaden wurde anschliessend in einem Workshop für (nicht-statistisch ausgebildete) Nachwuchsforschende (ECRs) eingesetzt, die daran interessiert sind, Peer-Reviews für wissenschaftliche Zeitschriften durchzuführen. Der Workshop fand am 30. Januar 2025 an der FernUni Schweiz in Brig statt. Insgesamt nahmen 17 ECRs (Doktorierende und Postdoktorierende) teil. Nach einer interaktiven Einführung und Diskussion zu guter Peer-Review-Praxis bildeten wir drei Gruppen, um gemeinsam drei eingereichte Manuskripte zu begutachten. Am Ende des Tages (und im Anschluss an den Workshop) verfassten wir Peer-Review-Berichte mit Überarbeitungsempfehlungen, die anschliessend bei den jeweiligen Zeitschriften eingereicht wurden. Wir danken den Herausgeberinnen und Herausgebern, die uns die Verwendung der Manuskripte für unseren Workshop ermöglicht haben. Zudem haben wir transparent kommuniziert, welche ECRs an den jeweiligen Begutachtungen beteiligt waren. Ein besonderer Dank gilt den 17 Teilnehmenden, die sich sehr engagiert eingebracht und uns wertvolles Feedback gegeben haben.
Die Workshopbeschreibung, die von anderen Institutionen zur Durchführung ähnlicher Workshops verwendet und angepasst werden kann, ist hier verfügbar: https://osf.io/wp548.
Kontakt
Dieses Projekt wurde von Rachel Heyard und Corinna Martarelli geleitet.
